医路青云之权力巅峰
第986章 “网红”老师来备课

深夜十一点，北医三院抢救室外。

许长明赶到时，北方工业大学党委书记周海波、马院院长陈守仁都在，还有张建国的妻女。

妻子坐在长椅上抹眼泪，女儿二十出头，红着眼睛盯着抢救室的门。

“许主任……”周海波迎上来，声音沙哑，“您怎么来了？林书记他……”

“林书记让我来的。”许长明没看他，走到家属面前，“嫂子，张老师情况怎么样？”

张妻抬起头，眼睛肿得像桃子：“洗了胃，还在观察。医生说……送来得及时，命保住了。”

许长明松了口气。

陈守仁搓着手，额头全是汗：“都怪我……上午林书记批评完，我找老张谈话，话说重了。我说他误人子弟，说他要为思政课现状负责……我没想到他这么想不开……”

“你说他什么？”张女儿突然站起来，声音发颤，“陈院长，我爸教了二十七年书，没有功劳也有苦劳吧？是，他讲课是不好听，学生不爱听。可他就这点本事啊！你们早干什么去了？现在上面领导一来，就把所有责任推到他一个人头上？”

陈守仁哑口无言。

周海波赶紧打圆场：“同学，别激动。学校一定会妥善处理……”

“怎么妥善处理？”张女儿眼泪掉下来，“把我爸调岗？让他提前退休？他除了教书什么都不会！你们这是逼他去死！”

走廊里一片死寂。

许长明沉默了一会儿，说：“林书记让我转达几句话。”

所有人都看向他。

“第一，张老师的事，学校要负主要责任。二十七年教学，评教倒数第一，为什么没人管？为什么没培训？为什么没调整？这不是张老师一个人的问题，是学校管理失职。”

周海波脸色发白。

“第二，张老师的治疗费用，学校全额承担。治疗期间，工资待遇不变。”

“第三，”许长明看向张女儿，“等张老师康复，如果他愿意，教育部教师发展中心可以为他提供专门培训，学习新的教学方法。如果他想转岗，学校要妥善安排。”

张女儿愣住：“林书记……真是这么说的？”

“原话。”许长明点头，“改革的目的，不是抛弃谁，是帮助每个人找到新出路。张老师这样的老教师，有经验，有情怀，缺的是方法。我们不能因为他方法落后，就否定他整个人。”

张妻哭出声来。

抢救室门开了，医生走出来：“病人醒了，家属可以进去看看。注意情绪，别刺激他。”

家属进去了。

周海波把许长明拉到一边，压低声音：“许主任，这事……会不会影响林书记对学校的看法？思政课改革试点，我们还能争取吗？”

许长明看着他，忽然觉得有些悲哀。

这个时候，这位党委书记想的不是老师的死活，是自己的政绩。

“周书记，”许长明语气冷淡，“现在最重要的是人。其他的，以后再说。”

手机震了，是林杰发来的微信：“人怎么样？”

许长明回复：“抢救过来了。家属情绪稳定。已按您的意思传达了。”

很快回复：“好。明早八点，部里开会。你参加。”

第二天早上七点五十，教育部三楼会议室。

人不多，就六个。

除了林杰和许长明，还有社科司司长老李，高教司司长刘志军，宣传司司长赵红，以及一位年轻的女处长，政策研究室副主任，苏晓。

苏晓三十五六岁，短发，戴黑框眼镜，穿着深色套装。

她是北大哲学系博士，原来在党校教书，去年刚调到教育部。

以研究思政课教学创新出名，发表过不少文章。

林杰没坐主位，坐在长桌一侧：“都到了？直接说事。”

他看向苏晓：“苏主任，你先说说筛选情况。”

苏晓打开笔记本电脑，投影到屏幕上：“按照林书记要求，我们梳理了全国高校思政课教师情况。重点筛选两类人：第一，传统课堂评价高的；第二，网络平台受欢迎的。”

她调出一份名单：“初步筛选出四十七人。其中，十二位是网红老师，他们的讲课视频在B站、抖音等平台传播很广，单条视频播放量最高超过五百万。”

屏幕上出现第一个老师的资料：陈铭，三十四岁，复旦大学马克思主义学院副教授。B站账号“铭哥说马哲”，粉丝一百二十万。讲课特点：用脱口秀方式讲唯物辩证法，金句频出。

视频片段播放。教室里座无虚席，过道都站满了人。

陈铭站在讲台上，没拿话筒，声音洪亮：“有同学问我，老师，学马哲有什么用？我说，用处大了。比如你追女生，得用发展的眼光看问题吧？不能因为她今天对你冷淡，就断定永远没戏。这叫否定之否定……”

台下哄笑。

林杰看着，脸上没什么表情。

第二个老师：李婷婷，二十九岁，南京师范大学讲师。抖音账号“婷婷老师的思政课”，粉丝八十五万。特点：把党的创新理论编成rap，带学生边唱边学。

第三个：王建国，五十二岁，西安交通大学教授。不玩短视频，但课堂实录被学生偷拍上传，全网刷屏。特点：激情澎湃，讲到动情处能流泪。

苏晓介绍完，会议室里安静了几秒。

刘志军先开口：“林书记，这些老师……是不是太娱乐化了？思政课是严肃的政治课，用脱口秀、rap的方式讲，会不会冲淡主题？”

老李也皱眉：“尤其是那个陈铭，把追女生和辩证法扯一起，合适吗？”

赵红却说：“我倒觉得可以尝试。现在年轻人就吃这一套。你正儿八经讲，他们不听。换个方式，至少愿意听。”

林杰没表态，问苏晓：“这些老师，学生评价怎么样？”

“很高。”苏晓调出数据，“陈铭的学生评教分数，连续五年全院第一。他的课，选课系统开放三分钟就爆满。有学生为了听他的课，从外校跑来蹭课。”

“教学效果呢？”林杰问，“学生听完课，是真理解了，还是只图个乐？”

苏晓顿了顿：“这个……需要更长时间的跟踪评估。但从期末考试和论文来看，他教的学生，对基本原理的掌握程度，确实比其他班级高。”

林杰点点头，看向许长明：“北方工大那边，张老师情况怎么样？”

“已经脱离危险。”许长明说，“早上跟医院通过电话，生命体征平稳。但情绪还很低落。”

“家属呢？”

“女儿陪着。学校安排了一位心理辅导老师。”

林杰沉默了一会儿，说：“张老师这件事，给我们敲了警钟。思政课改革，不能只破不立。你把老教师赶下台，得给他们出路；你推新教学方式，得证明它确实更好。”

他站起来，走到白板前：“所以，‘金课’计划必须加速。我的想法是,从这四十七人里，精选十到十五人，组建思政课教学创新团队。给他们平台，给他们资源，打造一批真正能打动学生的精品课。”

“然后呢？”老李问，“打造出来，怎么推广？”