医路青云之权力巅峰
第891章 翻转课堂翻车了

“小组讨论？就是聊天呗。会说的说，不会说的就听着，或者干脆发呆。”

“我爸妈给我报了课外班，他们说学校这么教不靠谱，还得课外补。”

“我喜欢以前老师讲课，讲得清楚。现在这样，我有点跟不上，成绩掉了很多。”

一个高三的学生甚至说：“校长就是为了出名，拿我们当筹码。听说他要评特级校长，搞这些花样能加分。”

晚上，林杰在下榻的宾馆房间里，看着白天记下的笔记。

手机响了，是李振国。

“林书记，今天调研的情况，吴立新校长给我打电话了，说……说您可能对翻转课堂有误解，希望教育部能给予更多支持，肯定他们的改革方向。”

“他怎么说的？”

“他说改革必然有争议，但方向是对的，需要顶住压力坚持下去。还说他们学校的模式，已经被一些专家认可，准备写成论文发表，甚至有望申报国家级教学成果奖。”李振国语气有些无奈，“他好像……没太听进去您的意见。”

林杰并不意外。

吴立新这样的校长，把改革当成了个人政绩和晋升资本，已经听不进不同声音了。

“李司长，你以教育部办公厅名义，起草一个通知。”林杰说，“明确几点：第一，鼓励教学改革创新，但必须坚持实事求是，尊重教育规律，不能搞‘一刀切’和形式主义。第二，任何教学改革试点，必须经过科学论证和充分听取师生意见，不能盲目铺开。第三，把教学质量提升和学生实际获得作为评价改革成效的根本标准，而不是看搞了多少花样、得了多少牌子。”

“好的，我马上办。”

“另外，”林杰补充，“对金山一中这样的试点校，组织专家进行一次全面的教学效果评估。要客观，用数据说话。如果确实存在问题，该取消试点资格就取消，该调整就调整。”

挂了电话，林杰走到窗边。

他想起了自己上学的时候，老师一支粉笔一本书，也能把课讲得引人入胜。

现在技术先进了，手段多了，为什么反而出现了这么多问题？

不是技术的问题，是人的问题，是把经念歪了。

手机震动，是儿子发来的信息，一张照片。

照片上，儿子穿着白大褂，蹲在一个非洲孩子面前，手里拿着一个听诊器，孩子笑得很开心。

“爸，今天教了几个当地护士基础护理。没有高级设备，就用最传统的方法，但她们学得很认真。爸，有时候我觉得，好的教育不在形式多花哨，而在用心。”

林杰看着照片，嘴角露出一丝笑意。儿子在万里之外，却说着和自己此刻所想一样的话。

他回复：“你说得对。用心，比用花样重要。”

刚放下手机，许长明敲门进来。

“林书记，有件事。”

“说。”

“刚才，金山一中那个年轻男老师，就是今天在办公室说话的那个，他通过市教育局的熟人，辗转联系到我。”许长明说，“他说，他想实名举报校长吴立新。”

“举报什么？”

“举报吴立新在推行教学改革中，涉嫌虚报成果、套取专项资金，以及……强迫老师购买指定品牌的平板电脑和软件，从中拿回扣。”许长低声说道，“他说他手里有证据，包括虚报的采购合同、伪造的教师培训签到记录，还有吴立新和供应商老板一起吃饭的照片。他说他忍了很久了，今天看到您愿意听真话，才下定决心。”

林杰转过身，看着许长明。

事情，果然没有那么简单。

一个轰轰烈烈的教学改革背后，可能藏着另一笔生意。

“告诉他，证据可以交给驻省教育厅纪检组，或者直接寄给教育部纪检组。”林杰说，“让他注意安全。另外，把他提供的线索，同步给部里纪检组。”

许长明点头，刚要出去，又想起什么：“对了，还有件事。省教育厅刚报上来一个紧急通知，说下周，部里要派一个督导组到江南省，专项督导教学改革和双减落实情况。督导组名单里……有周为民副省长的名字。”

林杰眼神一凝。

周为民已经被立案审查，但程序上，在正式处分决定下达前，他仍然在岗。

这个时候，他居然还要带队下来督导？

“督导组什么时候到？”

“计划是下周二到金山市，第一站就是金山一中。”许长明说，“省教育厅请示，原定的汇报和检查，要不要调整？”

林杰沉默了片刻。

“不用调整。”他说，“按原计划进行。我也很想知道，这位周副省长，会怎么督导这个他打过招呼的献礼工程，以及这个可能涉及他下属利益关系的改革样板校。”