医路青云之权力巅峰
第932章 开发“活页式”教材

“王董，你们提供的技术资料，我昨晚看了。”林杰从文件夹里抽出几页纸，“这部分关于电池热管理系统的内容，涉及你们的核心专利吧？”

王振华点头：“是。这是我们研发了三年的技术，比同行领先至少一年半。”

“愿意拿出来共享？”

“说完全愿意是假的。”王振华苦笑，“但林书记，我算过一笔账。如果我们把这套技术捂着，确实能保持竞争优势。但代价是招不到合格的技术工人，生产线效率上不去，良品率受影响。而如果我们把技术教给学生，培养出来的人，哪怕只有百分之三十来我们公司，带来的效益也远超技术泄露的风险。”

林杰笑了：“你是个明白人。”

“而且，我还有个想法。”王振华往前凑了凑，“林书记，能不能在活页式教材基础上，再往前一步，开发校企共享的数字化实训平台？”

“具体说说。”

“我们企业有完整的虚拟仿真系统，员工培训都用这个。”王振华拿出平板电脑，点开一个界面，“你看，这是电池组装的全流程仿真。学生可以在电脑上模拟操作，错了可以重来，不用担心损坏昂贵设备。这套系统，我们可以开放给合作学校。”

林杰看着屏幕上逼真的三维动画：“技术成熟吗？”

“已经在内部用了两年，效果很好。”王振华说，“如果国家支持，我们可以把这套系统标准化，推广到更多学校。”

“需要什么支持？”

“主要是资金和政策。”王振华认真起来，“开发共享平台需要投入，企业单独承担有压力。如果国家能给予一定的研发补贴，或者税收优惠，企业积极性会更高。另外，学生在平台上学习、实训的记录，能不能纳入学分体系？这样学生才有动力用。”

林杰思考片刻：“这样，你们先做个详细方案，报给工信部和教育部。下周一，专班第一次会上，我们专题讨论。”

“太好了！”王振华激动地站起来，“林书记，我这就回去组织人手，周末加班也要把方案做出来！”

送走王振华，林杰回到办公室。

许长明已经泡好了茶，桌上还摆着盒饭。

“林书记，先吃饭吧。下午两点，还要听职业教育扶贫资金的审计汇报。”

林杰坐下，打开饭盒，是简单的两荤一素。

他吃了几口，突然问：“老许，陈教授那边，情况怎么样了？”

“早上问过医院，已经脱离危险期，但还要在ICU观察两天。”许长明低声说，“另外，技侦部门对那个境外号码有了新发现。”

“说。”

“号码注册地在开曼群岛，但实际使用地一直在国内。而且……”许长明顿了顿，“这个号码在过去三个月里，跟七个不同的人通过话。其中三个，是职业教育教材编写委员会的专家。”

林杰放下筷子：“哪三个？”

许长明递过一张纸。

林杰扫了一眼名单，眼神沉了下来：“都是老专家啊。最年轻的也六十二了。”

“是的。而且巧合的是，这三位专家分别把持着机械制造、电子技术、计算机应用这三个最大专业的教材编写权。”许长明说，“陈教授出事前接的电话，就是劝他‘守住阵地’。”

“阵地？”林杰冷笑，“他们把教材编写当成自己的阵地了？那学生的未来算什么？”

许长明没接话。

林杰拿起手机，拨了个号码。

“周局长，我是林杰。关于陈树德教授接到的那个威胁电话，调查进展如何？”

电话那头，公安厅周局长的声音很严肃：“林书记，我们正在追查。但对方很狡猾，用了多层跳板和加密通讯。不过有个发现，那个境外号码的资金往来，指向一家国内的文化公司。”

“什么公司？”

“叫文教出版服务有限公司，注册地在海南。表面做教材代理，实际控制着十几家小型出版社。”周局长说，“这家公司的法人代表叫钱文斌，是钱大富的堂弟。”

林杰眼神一凛。

钱大富，新时代职校的老板，现在还关在看守所。

“又是他。”林杰声音冷了下来，“看来教材垄断的利益链条，比我们想象的还深。周局长，继续查，深挖这家公司的所有业务往来。”

“明白。”

挂了电话，林杰看着已经凉透的盒饭，没了胃口。

许长明小声说：“林书记，要不要先缓缓？教材改革触动太多人的利益，我怕……”

“怕他们狗急跳墙？”林杰站起身，走到窗前，“老许，你知道我最怕什么吗？”

许长明摇头。

“我最怕的，是学生拿着过时的教材，学了一身没用的本事，毕业了找不到工作，最后怪自己命不好，怪社会不公。”林杰转过身，“如果因为怕阻力就退缩，那还要我们这些当干部的干什么？”

下午两点，审计署的汇报准时开始。

会议室里坐了十几个人，气氛比上午更凝重。

审计署的王副审计长亲自汇报，面前摆着厚厚的报告。

“林书记，各位领导。根据院要求，我们对中部三省职业教育扶贫资金使用情况进行了专项审计。”王副审计长打开投影，“发现问题主要集中在三个方面。”

屏幕上出现第一张图表：

“第一，资金拨付不及时。抽查的二十个县，有十二个存在延迟拨付问题，最长的拖了九个月。学校拿不到钱，贫困生的免学费、助学金就落实不了。”

第二张图表：

“第二，发放不到位。有的学校把助学金平均发放，搞撒胡椒面，真正贫困的学生反而拿不到多少。有的学校甚至虚报贫困生人数，套取资金。”

第三张图表：

“第三，监管缺失。资金下拨后，地方教育部门缺乏有效跟踪，学校怎么花的，花到哪里了，基本是一笔糊涂账。”

林杰看着屏幕，手指轻敲桌面：“典型案例有吗？”

“有。”王副审计长翻到报告后面，“比如江源县职教中心，去年申报了一百二十名贫困生，实际符合条件只有八十七人。多报的三十三人，助学金被学校挪用，用于支付教师加班费和招待费。”

“还有平州市机械工程学校，助学金发放表上签字的，有五个学生已经辍学半年了。钱发给了谁？不知道。”

会议室里一片寂静。

林杰沉默了一会儿，问：“这些问题的背后原因是什么？”

“表面看是管理不规范。”王副审计长顿了顿，“深层次看，是利益驱动。一个贫困生，国家每年补助六千到八千元。一个学校如果虚报一百人，就是六七十万的‘额外收入’。对于经费紧张的职校来说，诱惑太大了。”

“处理了吗？”

“已经移交给地方纪委。但……”王副审计长欲言又止。

“但什么？”