医路青云之权力巅峰
第931章 新专业，教材还得用十年前的

还有老师代表站起来：“我教汽车电子的，自己都半年没下企业了。学校经费紧张，老师出去培训要自己掏钱。我只能靠看书、看论文，可书上的东西已经落后了。”

林杰一直听着，偶尔记几笔。

等所有人说完，他才开口：“问题大家都说出来了，很好。但光说问题没用，得解决问题。我提几个思路，大家讨论。”

他竖起手指：

“第一，教材更新机制要改革。对于新能源汽车、人工智能、生物医药这些技术迭代快的领域，能不能搞活页式教材？技术更新了，就换几页内容，不用整个教材重编。”

“第二，企业技术标准要进课堂。行业龙头企业的技术规范、工艺标准，能不能直接转化为教学标准？企业专家能不能参与教材编写？”

“第三，教师下企业要制度化。不是自愿，是必须。专业课教师，每三年至少要有半年在企业实践。学校报销费用，企业提供岗位。”

台下又议论起来。

王振华再次站起来：“林书记，您说的这些，我们企业举双手赞成。但有个实际问题，企业技术是商业机密，我们把最新技术教给学生，万一泄露给竞争对手怎么办？”

“问得好。”林杰点头，“所以需要建立制度。学校和企业签保密协议，学生入学就签。技术资料只在教学范围内使用，不得外泄。违反的，承担法律责任。”

“那如果学生毕业后去了竞争对手那里呢？”另一个企业家问。

“那就看企业的吸引力了。”林杰笑了，“如果你给的待遇好、发展空间大，学生为什么走？如果留不住人，那可能是企业自己的问题。”

会场里有人笑了，气氛轻松了些。

会议开到十点半，进入下一个环节，参观实训基地。

省交通职业技术学校就在会议中心旁边，走路五分钟就到。

实训基地是一栋新建的五层楼，外面挂着“新能源汽车技术实训中心”的牌子。

校长姓孙，是个四十多岁的中年女人，短发，干练。

“林书记，各位领导，这是我们学校和振华汽车集团共建的实训中心。”孙校长边走边介绍，“一层是整车实训区，二层是‘三电’系统实训区，三层是智能网联实训区，四层是……”

林杰听着，眼睛却在看实训室里的设备。

设备很新，全是进口品牌，标牌上写着“振华汽车捐赠”。

学生们穿着工装，正在老师的指导下操作。

走到二楼三电实训区时，林杰停下脚步。

一个学生正对着台架上的电池包发呆，手里的万用表不知道该往哪儿测。

“同学，你在做什么？”林杰走过去。

学生吓了一跳，看到林杰身后跟着一群人，更紧张了：“报、报告领导，我在测电池组电压……但找不到测试点。”

林杰看了眼台架上的电池包，是振华汽车最新型号的固态电池包，结构紧凑，测试点确实隐蔽。

“老师没教吗？”

“教了……但教的是上一代电池包，这个没见过。”学生小声说。

孙校长赶紧解释：“林书记，这批设备是上周刚送来的，我们还没来得及更新教案……”

“教材呢？”林杰问，“用的什么教材？”

孙校长让一个老师拿来一本教材。

蓝色封面，书名是《新能源汽车电池技术》，出版日期是五年前。

林杰翻开目录，找到电池测试章节。

内容讲的是铅酸电池和早期锂离子电池的测试方法，关于固态电池，只有半页纸的概述。

“这就是学生用的教材？”林杰问。

“是……”孙校长声音低了，“我们也在申请更新，但新教材还没批下来。”

林杰把教材递给身后的许长明：“记下来。教材滞后五年，设备已经更新到最新一代，学生夹在中间，学不会，用不上。”

他又看向王振华：“王董，你们捐赠设备的时候，没想到配套教材的事吗？”

王振华苦笑：“林书记，我们捐设备，是希望学生能接触到最新技术。但教材是学校的事，我们企业不好插手。我们也提供过技术手册，但学校说，那不是正规教材，不能当课本用。”

“技术手册呢？拿来看看。”

孙校长让人拿来一沓文件，是振华汽车的技术手册，图文并茂，详细讲解了固态电池的结构、原理、测试方法。

林杰翻了翻，问学生：“这个你看过吗？”

学生摇头：“老师没发。”

“为什么不发？”林杰看向孙校长。

孙校长额头冒汗：“这个……技术手册内容太专，怕学生看不懂。而且没经过教材审定委员会审核，不能当教学材料……”

“所以就让学生用五年前的教材，学五年后的技术？”林杰声音冷了。

整个实训区安静下来。

林杰把技术手册和教材并排放在工作台上：“各位，都看到了吗？这就是问题，企业有好东西，给不出来；学校想接，接不住。学生卡在中间，学了一堆过时的知识，到了企业还得从头学。”

他转身对孙校长说：“孙校长，我给你一个月时间。用这份技术手册，结合你们的教学经验，编出一套临时教案。不要等教材审批，先让学生学起来。出了问题，我负责。”

孙校长连连点头：“是是是，我们马上办。”

“还有，”林杰看向王振华，“王董，你们企业能不能派几个工程师，来学校带几节课？就讲这个固态电池。”

“没问题！”王振华立刻说，“我们下周就派人来。”

参观结束，回到会议中心时，已经中午十二点半。

林杰在休息室简单吃了口饭，对许长明说：“下午的教材汇报会，让教育部教材司的司长亲自汇报。把今天看到的情况，也加进去。”

“是。”许长明记下，“林书记，刚才参观的时候，教育厅刘厅长偷偷跟我说，教材更新慢，还有一个原因……”

“什么原因？”

“利益。”许长明压低声音，“编教材是个肥差。一本教材，出版社给编者的稿费可能不高，但销量大。有些编者为了多卖几年，故意不更新内容。还有的，一个编者垄断一个专业的所有教材，别人想编新的，他利用评审权力卡住。”

林杰放下筷子：“有证据吗？”

“正在查。但据说，汽车维修这个领域，有个老教授把控了十几年，全国百分之七十的教材都是他主编的。每次更新，只是换个封面，改几个错别字，内容基本不动。”

“叫什么名字？”

“叫陈树德，六十八岁，原来是某工业大学汽车学院的院长，退休后被聘为教育部职业教育教材审定委员会专家。”许长明说，“这次新能源汽车维修的新教材，就是他主编的，审了三年还没出来。”

林杰沉默了一会儿：“下午的会，请他来了吗？”

“请了，他是专家代表。”

“好。”林杰擦了擦嘴，“那我倒要听听，他有什么说法。”

下午两点，小会议室。