医路青云之权力巅峰
第886章 那个被逼疯的“鸡娃”妈妈

“乐乐，过来。”李静招手，“这位是林伯伯。”

男孩走过来，礼貌地说：“林伯伯好。”

林杰看着他：“刚放学？”

“嗯。”男孩声音很小。

“书包这么重，装的什么？”

“课本，练习册，还有晚上的作业。”男孩把书包放在地上，“妈妈，今天数学测验成绩出来了，我考了九十八分，全班第三。”

李静眼睛一亮：“真的？太好了！快给妈妈看看！”

男孩从书包里翻出试卷，李静接过，仔细看着。

那种眼神，林杰很熟悉，是母亲为孩子骄傲的眼神，但深处藏着焦虑。

“这道题怎么会错呢？不是练过吗？”李静指着卷子上一个红叉。

男孩低下头：“粗心了。”

“粗心就是不会！”李静声音突然提高，“考试的时候为什么不仔细检查？你知道这两分多重要吗？可能就差这两分，你就进不了实验班！”

男孩咬着嘴唇，不说话了。

林杰看着这一幕，心里明白了。

焦虑会传递。

母亲的焦虑，像一张无形的网，把孩子紧紧裹住。

“乐乐，”林杰轻声问，“你喜欢上学吗？”

男孩犹豫了一下，偷偷看了妈妈一眼：“喜欢……也不喜欢。”

“怎么讲？”

“喜欢学知识，但不喜欢总考试，总排名。”男孩小声说，“我们班每次考试都排名，考得不好的同学会被老师批评，被同学笑。我考九十八分，就想着那两分是怎么丢的。考一百分，又怕下次考不了。”

“课外班呢？喜欢上吗？”

男孩摇摇头：“太累了。每次上完课回家都九点多了，还要写作业。周末也不能玩，要上一天课。我想踢足球，想跟同学去公园，但没时间。”

李静听着，眼泪又掉下来：“乐乐，妈妈也不想让你这么累。可是……”

“我知道妈妈是为我好。”男孩懂事地说，“我不怪妈妈。就是……就是有时候觉得喘不过气。”

林杰拍拍男孩的肩膀：“好孩子。”

他转向李静：“李女士，我今天来，不只是来看您。是想告诉您，您反映的问题，国家已经看到了。‘双减’政策实施以来，确实取得了一些效果，但还不够。接下来，我们要打一套‘组合拳’，真正把负担减下来。”

“怎么减？”李静眼睛亮了。

“第一，严查校外培训机构，严禁超标超前培训，严禁资本化运作。第二，改革学校评价体系，淡化分数排名，重视全面发展。第三，推动教育均衡发展，让每所学校都成为好学校，家长就不用拼命择校了。”林杰顿了顿，“但这些需要时间，需要全社会共同努力。”

“我能做什么？”李静问。

“先把自己的病治好。”林杰说，“您是妈妈，您健康了，孩子才能健康。少看家长群，少跟别人比较，多陪孩子做点跟学习无关的事——踢球、看书、逛公园。您敢不敢试试？”

李静犹豫着：“可是……要是落后了怎么办？”

“人生是长跑，不是短跑。”林杰说，“您现在把孩子的精力和兴趣都耗尽了，他后面怎么办？心理健康和身体健康，比分数重要得多。”

李静沉默了很久，最后点点头：“我试试。”

离开医院时，已经十一点了。

车上，林杰对许长明说：“通知教育部，下午两点开双减工作推进会。把各省教育厅长都叫来，我要听听真实情况。”

“好的。另外，”许长明说，“上午接到好几个电话，都是培训机构老板打来的，想约您见面。”

“见我干什么？”

“说是想‘汇报工作’，实际上是想探听政策风向。”许长明顿了顿，“有个老板直接说，他在北京有三十多家分校，员工两千多人。如果政策太严，可能会引发‘不稳定’。”

“威胁我？”林杰笑了，“告诉他，国家的教育政策，不会因为几个培训机构的利益就改变。该整改的整改，该关停的关停。”

下午两点，院第一会议室坐满了人。

各省教育厅长正襟危坐，桌上摆着汇报材料。

林杰走进来时，所有人都站起来。

“都坐。”林杰在主位坐下，“今天这个会，就一个主题，双减工作，到底减到位了没有？我要听实话，不要听成绩。”

会场安静了几秒。

江苏省教育厅长先开口：“林书记，我汇报一下我省情况。双减政策实施以来，我们取缔了三百多家违规培训机构，学校课后服务覆盖率达到了百分之百。但……但家长的焦虑情绪，确实还没有完全缓解。”

“为什么？”

“主要是升学压力还在。”厅长说，“中考、高考的指挥棒没变，家长就不敢放松。很多家长从明补转向暗补，请私教到家上课，费用更高，监管更难。”

浙江省教育厅长接着说：“我们也有类似问题。表面上培训机构少了，但实际上‘一对一’‘小班课’更火了。有的老师辞职做全职私教，一节课收费五百到一千，普通家庭根本负担不起。”

“还有更隐蔽的。”北京市教委主任说，“有些机构转型做成长中心思维训练营，名义上是素质教育，实际上还是学科培训。家长心知肚明，但为了孩子，还是掏钱。”

问题一个个摆出来，越说越沉重。

林杰一直听着，没打断。

等所有人都说完，他开口：“大家说的都是实情。双减工作，我们取得了阶段性成果，但深层次矛盾还没解决。这个矛盾就是——优质教育资源不足，且分布不均。”

他顿了顿：“家长为什么焦虑？因为好学校就那么多，好大学就那么多。所有人都想挤进去，就产生了内卷。要解决这个问题，不能只堵，还要疏。”

“怎么疏？”有人问。

“第一，扩大优质教育资源供给。”林杰说，“不是建几所好学校就行了，是要让每所学校都成为好学校。这需要时间，需要投入，但必须做。”

“第二，改革招生考试制度。”他继续说，“中考要淡化选拔功能，强化毕业功能。高考要探索多元录取，不能一考定终身。这些改革，教育部已经在研究方案。”

“第三，改变社会观念。”林杰环视会场，“这不是教育部门一家能完成的，需要宣传部门、媒体、全社会共同努力。要宣传正确的教育观、成才观，打破‘唯分数论’‘唯名校论’。”

会场里响起议论声。

教育部副部长刘振华开口：“林书记，您说的这些改革，方向是对的。但阻力会很大，特别是招生考试改革，涉及千家万户的利益。”

“我知道阻力大。”林杰说，“但再难也得改。不改，李静这样的妈妈会越来越多，周小雨这样的悲剧会不断重演。我们是办教育的，不是办竞技场的。教育的本质是育人，不是淘汰。”