医路青云之权力巅峰
第881章 微信群都快24小时待命了

“这还不包括学科组群、工会群、党员群、青年教师群。”王雨晴眼圈红了，“林书记，我每天睁眼第一件事是看群，闭眼前最后一件事还是看群。我丈夫说，你跟手机结婚算了。”

会议室里响起低低的笑声。

一个男教师接着说：“我是河南农村小学的数学老师，教龄十五年。我们学校更离谱——为了应付检查，要求每个老师每周写八千字的学习笔记。抄教育理论，抄政策文件，抄领导讲话。不写不行，要检查，要打分，要排名。我白天上五节课，晚上回家抄笔记抄到半夜。我女儿问我，爸爸你为什么总是抄书？我说，这是工作。她说，你的工作就是抄书吗？我答不上来。”

“我们学校要求所有老师下载七个APP。”一个年轻女教师说，“有的APP要每天登录，有的要每周完成任务。学生家里没手机的，老师用自己的手机帮他们完成。我一个月手机流量费两百多，学校不给报销。”

问题一个接一个，越说越具体，越说越沉重。

林杰一直没打断，只是让许长明详细记录。

说到四点半，一个五十多岁的老教师站起来，声音有些颤抖：“林书记，我叫张建国，教了三十三年书。我来说两句实话——现在的教育，形式主义太严重了。上面发个文件，下面就要搞活动、留痕迹、报材料。真正的教学反而被边缘化了。我带的毕业班，今年中考成绩下降了，校长找我谈话，说我‘重教学轻迎检’。我心里憋屈啊，我是老师，我不重教学重什么？”

他坐下来，会议室里一片沉默。

林杰环视在座的教师：“大家说的，我都记下了。问题很严重，必须解决。今天我在这里表个态：教师的非教学负担，一定要减下来。怎么减？我提三条。”

所有人抬起头。

“第一，清理规范各类‘进校园’活动。”林杰说，“没有法律法规依据、没有实际教育意义的，一律不得进校园。确需开展的，必须经省级教育行政部门审批，严控数量和时间。”

“第二，整合精简各类APP和网络平台。”林杰看向教育部信息化司司长，“给你们一个月时间，对现有教育类APP进行全面评估。功能重复的合并，作用不大的下线。原则上，每个学校使用的APP不超过三个。”

信息化司司长点头：“好的。”

“第三，改革检查评比方式。”林杰说，“能合并的合并，能取消的取消。必要的检查，以实地查看为主，减少材料要求。严禁以留痕多少来评价工作。”

教师们互相看着，眼神里有期待，也有怀疑。

林杰知道他们在想什么——政策很好，但能不能落实？

“我知道大家担心什么。”他说，“政策是好，执行走样。所以这次，我要抓几个典型。从下周开始，教育部组织专项督查组，分赴各省检查减负落实情况。发现问题，当场处理。该通报的通报，该问责的问责。”

他顿了顿：“另外，我提议设立‘教师减负监督热线’。教师遇到不合理负担，可以直接反映。反映的问题，必须三天内答复，十天内解决。”

会议室里响起掌声，虽然不热烈，但很真诚。

座谈会开到六点才结束。送走教师代表，林杰回到办公室，感觉有些疲惫。

许长明跟进来：“林书记，那封信的作者联系上了。她叫刘梅，是北京海淀区一所初中的语文老师。听说您想见她，她很激动，但又怕……”

“怕什么？”

“怕学校知道是她写信，以后日子不好过。”

林杰想了想：“这样，你安排一下，明天上午我去她学校听课。听完课，顺便找她聊聊。不要提前通知学校，就说常规调研。”

“好的。”

许长明刚要出去，林杰叫住他：“河北那边，调查组进展怎么样？”

“已经进驻了。陈涛发来消息，说情况比预想的复杂。光石市，涉及回扣的学校就有四十多所，老师两百多人。有的老师交代，拿回扣已经成了‘行业惯例’，不拿反而被排挤。”

“赵副省长呢？”

“暂时还没动。省纪委的意思是，等证据更充分一些。”许长明压低声音，“不过听说，赵副省长这两天在活动，找了不少关系。”

林杰冷笑：“让他活动。证据确凿，找谁都没用。”

晚上七点半，林杰才离开办公室。

刘师傅从后视镜里看了一眼：“林书记，回家还是……”

“去个地方。”林杰说，“海淀区教师家属院。”

“您要见那位刘老师？”

“不，就在附近转转。”

车子开到海淀桥附近，林杰让刘师傅在路边停下。他下车，走进一个老小区。

这是八十年代建的教师家属楼，六层板楼，外墙斑驳。正是晚饭时间，家家户户亮着灯，窗户里传出炒菜声、电视声、孩子的哭笑声。

林杰在院子里站了一会儿。三楼一户人家的阳台上，一个女老师正一边晾衣服，一边对着手机说：“……知道了主任，我今晚一定把表格填完。对，十一点前发您邮箱……”

声音很疲惫。

林杰转身往回走。刚走到车边，手机响了，是陈领导。

“林杰，在哪呢？”

“在海淀，随便走走。”

“教师减负的事，我听说你今天开会了。”陈领导说，“方向是对的，但阻力不会小。那些APP、平台、检查评比，背后都有部门利益。你动这块蛋糕，会得罪很多人。”

“我知道。”

“知道你还干？”

“因为必须干。”林杰拉开车门，“陈领导，您知道我刚才看到什么了吗？一个女老师，晚上七点多还在晾衣服，同时接领导电话催填表。这就是我们的一线教师。他们白天要上课，晚上要加班，周末要培训，连陪家人的时间都没有。这样的状态，怎么能教好学生？”

电话那头沉默了一会儿。

“你说得对。”陈领导叹了口气，“但改革要讲究方法。我建议你先选一两个省试点，取得经验再推广。这样阻力小一些。”

“可以。”林杰说，“我选河北和浙江。一个北方，一个南方；一个教育大省，一个改革前沿。同时试点，对比效果。”

“好。另外……”陈领导顿了顿，“赵副省长的事，省里有人递话了，说能不能软着陆。让他提前退休，不再追究。”

“他涉案金额多大？”

“初步查明，三百多万。”

“三百多万，还想软着陆？”林杰声音冷下来，“陈领导，如果今天放过一个三百万的，明天就会有人敢贪三千万。这个口子不能开。”

“我同意。”陈领导说，“那你准备什么时候动？”

“等调查组把证据链补齐。”林杰说，“估计还要一周。”

挂了电话，林杰靠在座椅上，闭上眼睛。

他知道，教师减负比查处腐败更难。

腐败是少数人的问题，减负是整个系统的问题。

触动的是几十个部门、几百项制度、几千人的工作惯性。