从中世纪开始的千年世家
第139章 冬日的薪火

同时，她格外重视“奖赏”的即时性与象征意义。对于表现优异、学业进步显着的孩子，奖励可能是一小块难得一见的蜂蜜糖，可能是获得优先挑选一本手工彩绘的识字图画书的权利，甚至是在课堂上获得一枚代表荣誉的木质徽章，可以骄傲地佩戴一天。这些奖励在物质匮乏的山谷里，具有无与伦比的吸引力，有效地激发了孩子们的学习热情和竞争意识。

珊珊作为她的主要助手，在其中发挥了至关重要的作用。她性格温和，极有耐心，常常在课后单独辅导那些跟不上进度的孩子，并用她在护理病患和田间农耕中学到的实际例子，来解释课本中抽象的道理，让知识变得鲜活可见，触手可及。

教学内容是杨家人精心筛选的混合体。以《语文》、《自然》等蒙学读物识字明理，打下文化根基；教授基础算数和几何图形，用于未来的田产管理和贸易计算；也讲授简易的自然常识，比如为何会下雨、作物如何生长，将最朴素的科学观念潜移默化地植入其中。所有教学，均使用中文，这是杨家的硬性规定，旨在从根本上统一语言，塑造共同的文化认同与归属感。

经过漫长而坚持不辍的引导，变化在悄然发生。孩子们身上尖锐的棱角和戒备的神情逐渐褪去，开始慢慢懂得秩序、合作与求知的意义。琅琅的读书声开始与山谷的风声、河水的流淌声交织在一起，成为庄园里崭新而富有生机的背景音。这群曾经在荒野中挣扎求存的孩童，正被知识与规矩一点点重新塑造，一步步融入杨家庄园精心构建的体系，成为这个于异世界孤寂雪谷中艰难燃起的文明微光未来的继承者与守护者。